Eind september en een nieuw overzichtje

In de tweede leefgroep weten we ondertussen dat Knubbe in het eerste leerjaar zit. Hij volgt zedenleer en zijn vriendinnetje Froezel volgt katholieke godsdienst. Hij vindt het maar raar dat ze gescheiden worden, maar gelukkig zijn de juffen lief en kunnen ze nadien bijpraten over wat ze in de klas deden. Ze blijven vooral voor altijd allerbeste vrienden, ook al zitten ze niet altijd samen.
We bespreken ook waarom we naar school gaan en wat we er allemaal leren. Aanstaande vrijdag (officieel zaterdag 5 oktober, maar dan is er geen school) is het internationale lerarendag. Sommige kinderen hebben het veel moeilijker om naar school te gaan en niet overal wordt de school op dezelfde manier georganiseerd. Aan de hand van een spel zullen we de komende week kennismaken met 4 kinderen uit verschillende landen en een beetje meer te weten komen over hoe zij naar school gaan.

Knubbe heeft nu ook zijn eigen tas waar het prentenboek, de CD en de lesjesmap van Sara in zitten. Als de tas mee is naar school zal Knubbe een rol spelen tijdens de les.

De binnenkant van de tas is hier naar buiten gedraaid en is voor volgend schooljaar, wanneer Boetje de koe opnieuw de hoofdrol speelt. 

 Na de zeeklas hebben we het iets kalmer aan gedaan en onze juffen en meester al eens in de bloemetjes gezet voor lerarendag. Dan concentreren we ons bij de volgende lessen op de kinderen die naar school gaan in het spel.

De derde leefgroep werkte verder met het boek 'Een kroontje voor Annaballe'. Ze kregen de moeilijke taak om voor iedere klasgenoot in een papieren diamant een talent te schrijven. Ze postten alle diamanten in de omslagen en de eigenaars kiezen de leukste eruit om op een zelfgemaakte talentenkroon te plakken. De klas van Lies en Els is al aan die kroon begonnen. De klas van Claudia mag daar over 14 dagen aan beginnen. Aanstaande week werken we eerst rond 'Saved by the bell' voor lerarendag. Net als de tweede leefgroep spelen we een spel en leren we op die  manier kinderen uit andere landen een beetje beter kennen en weten we hoe zij naar school gaan. 

De krantenpoëzie van de vijfde leefgroep is klaar en de gedichten worden gebruikt als voorblad in hun map. Op de kladversies mochten geen namen staan en ze werden verzameld in 2 enveloppen: jongens en meisjes. Hoe goed kennen ze elkaar? De meisjes kregen de gedichten van de jongens en omgekeerd en ze moesten raden wie welk gedicht schreef. Het was niet enkel een oefening om elkaar beter te leren kennen, maar ook om samen te werken, leiding te nemen en te aanvaarden, ... Bij de ene groep ging dat al beter dan bij de andere. 

We hebben al elke week mooi weer gehad, dus ook dit groepswerk kon buiten gebeuren en dan gebeurt het wel eens dat er bezoek komt :-). 

 De gedichten hangen in de gang van het secretariaat en de leraarszaal. Wie wil een gokje wagen wie wat schreef?

We hadden het al even over vrijheid en Amnesty International. Binnenkort is er de schrijf-ze-vast-dag en daar horen de leerlingen donderdagnamiddag veel meer over. 

We gaan verder met waar we mee bezig waren.

Deze week werkten we verder met de lessen waaraan we vorige week begonnen waren.

Knubbe blijft onze vriend in de tweede leefgroep. We blijven creatief en liefst ook een beetje kleurrijker dan vorige week. We tekenden beren (aan de hand van een schema of naar vrije keuze) en stempelden en rolden met verf voor de latere achtergrond van ons voorblad. Volgende week zullen we een eerste oefening maken rond het eerste verhaaltje 'Ikkesteeg' en staan we even stil bij ons zelf. Als tussendoortje tekenen we de reeds ingeoefende beer op ons voorblad.
De knubbeschetsen van de groep Pascale & Valeria en daaronder een aantal kinderen van de drie klassen aan het werk.

De derde leefgroep (klas Lies) speelt een spel rond talenten en positief zijn tegenover elkaar naar aanleiding van het boekje van vorige week 'Een kroontje voor Annabelle'. Er zijn verschillende opdrachtkaartjes waarbij het vooral belangrijk is dat we leren nadenken. Voor vele kinderen is dat nog niet gemakkelijk en vragen ze: 'Moet dat echt?' Ja, we leren nadenken over allerlei zaken en ook over onszelf. Bijvoorbeeld: 'Wat kan je zelf goed? Benoem een van je talenten. Zeg iets goeds over een van je klasgenoten.'...

We hadden ook een paar filosofiekaartjes, waar ik de komende lessen toch nog mee wil verder werken. Vooral stilstaan bij onszelf en hoe we op anderen reageren.

De derde leefgroep (klas Claudia) heeft het spel nog te goed na de bosklassen. Zij hebben aan hun tekeningen verder gewerkt en we herhaalden ook nog eens het verhaal voor Luc.













De vierde leefgroep kreeg te horen dat ze aan de hand van de gevonden woorden in de kranten van vorige week een gedicht moesten schrijven over zichzelf. Vorige week werd gevraagd om woorden te zoeken die betrekking hebben tot hen zelf, maar zonder te weten waarvoor ze zouden dienen. Er zijn al een aantal leuke schrijfsels uit gegroeid.

Het was niet meer zo warm als vorige week, maar toch werd de deur even open gezet en konden een aantal leerlingen buiten werken, zodat er eens wat frisse lucht door de longen èn de klas kwam.

We zijn van start gegaan.

In het vorig bericht stond reeds wie wanneer zedenleer heeft. Gisteren en vandaag was ik in de Boomgaard en alle klassen hebben al eens in de vernieuwde kring gezeten en de warmte kunnen ondervinden in een containerklas :-).

Even een overzichtje.

In de tweede leefgroep maakten we kennis met Knubbe, een beertje dat net als wij zedenleer volgt. Hij zal ons dit schooljaar vaak vergezellen en zijn verhalen vertellen aan de hand van een boek en een CD. De kinderen maakten zelf ook een papieren Knubbe die al mee naar huis mocht.

Meewiegende kinderen bij het horen van het eerste Knubbelied :-). 

 De Knubbetjes van klas Lander / Ingrid op een rijtje. 

Ook bij Pacale en Valeria werden Knubbetjes gemaakt, maar de groep is groter en ik wilde zo graag dat iedereen zijn beertje al kon meenemen naar huis, waardoor ik de tijd niet vond om een fotootje te maken. 

De leerlingen van de derde leefgroep begonnen met een verhaal dat ik zelf pas ontdekte eind juni. Er werd al over getekend (Wat vond je het leukst, mooist, belangrijkste, ...) De ene vindt het tekenen al leuker dan de andere. De volgende lessen wordt het verhaal nog verder uitgewerkt. Er zitten verschillende thema's in.

Probeer je eens gedurende een minuut te concentreren op niets. Niet gemakkelijk!

Het boek:

Hier dezelfde vraag, maar in deze klas pakten ze het anders aan: aan een kleur denken, zodat je aan niets anders meer denkt. 

De oudste leerlingen gingen meteen aan de slag met kranten, scharen en lijm. Het was puffen in de klas met 30°C buiten, maar ze werden beloond, want het laatste deel mochten ze zelf een plekje zoeken in de klas of op de speelplaats en daar verder werken. Super toch als de kinderen die zelfstandigheid beheersen. Ook heerlijk om te zien dat ze echt hun eigen plekje zoeken.